- 우리말과 글(3주차) -

글쓰기의 의미와 과정(2)

- 주제 구체화와 개요 작성하기 -

구상하기 다음 단계에서 할 일은 구성하기이다. 구성하기란 구상하기 단계에서 정리한 생각을 논리적이고 짜임새 있게 배열하는 것을 말한다. 그런 의미에서 구성하기를 내용 조직하기라고 부르며, 구성하기가 제대로 되어야 집필을 수월하게 할 수 있다. 구성하기는 주제 구체화와 개요 작성으로 이루어져 있다.

1. 개요의 이해

개요는 글 전체의 내용을 간결하게 간추려 정리한 것이다. 학술 논문이나 저서에서는 개요를 목차라고 부르기도 한다. 글쓰기에서 개요는 흔히 건축의 설계도에 비유된다. 설계도 없이 재료만으로 집을 지을 수 없듯이, 글쓰기 역시 아이디어와 자료가 준비되어 있다고 해서 가능한 것은 아니다. 왜냐하면 하나의 주제를 일관성 있고 논리정연하게 서술하기 위해서는 개요가 필요하기 때문이다.

글쓰기가 미숙한 학생들의 글은 대개 두서가 없고, 같은 이야기를 중언부언하는 경향이 있는데, 이는 개요를 작성하지 않거나 제대로 작성하지 않기 때문에 발생한다. 개요를 제대로 작성하면 글쓰기에 일관성과 통일성을 부여하여, 글의 완성도를 높여준다. 그리고 개요 항목을 문단의 주제문으로 삼아 거기에 살을 붙여 나가면 글쓰기가 한결 쉬워진다.

※ 다음은 글쓰기를 수강한 학생이 ‘대학의 기능’을 주제로 작성한 개요이다. 문제점을 찾고, 그것을 바르게 고쳐보자.

주제 : 대학의 기능

□ 주제문 : 대학은 학문의 장이 되어야 한다.

□ 개요 : 1. 우리나라 대학의 문제점

- 대학만 가면 공부를 하지 않는 학생들

- 단순 취업기관으로 전락한 대학

- 순수학문에 대한 대학의 무관심

2. 대학이 나아가야 할 방향

- 학문에 차별을 두지 말아야 함

- 비인기 학문에도 지원을 해야 함

- 학생들이 취업걱정 하지 않고 공부할 수 있도록 지원해야 함

3. 학문에 힘쓰지 않는 대학은 존재할 가치가 없다.

- 학문에 힘써야 대학의 책임을 다하는 것

- 대학 본연의 의무인 학문에 힘써야 한다.

<문제점>         ---------->         <고쳐보기>

①

②

③

④

<학습활동>

1. 다음의 개요를 검토한 후 개요의 문제점을 지적하고 개선방향을 말해 보자.

1. 서론- 신문에 기재된 대학 내 범죄사건

2. 한국대학교의 예

2.1. 근로 장학생의 활용

3. 우리 대학교의 치안 상황

3.1. 우리 대학교 치안 유지 시스템의 변화

3.2. 불안한 교내 치안

3.3. 불량 청소년들의 쉼터가 되고 있다.

3.4. 오토바이, 자전거 도둑의 증가

3.5. 학우들의 캠퍼스 통행 시 위험성 증대

3.6. 현재 학내 치안의 원인

4. 해결방안

4.1. 시설 확충

4.2. CCTV 설치

4.3. 가로등 설치

4.4. 경비 보완

4.5. 경찰의 학내 순찰

4.6. 비상벨 설치

4.7. 학내 보안 유지

2. 개요 작성하기

1) 개요의 형식

개요는 형식에 따라 요점식 개요와 문장식 개요로 나눌 수 있다. 요점식 개요는 글에서 핵심이 되는 항목들을 계층화하여 정리한 것이다. 요점식 개요는 간단하고 일목요연해서 글 전체의 구조를 한눈에 파악할 수 있다. 그러나 너무 소략하여 글의 내용을 상세하게 알기는 어렵다. 이에 비해서 문장식 개요는 요점식 개요의 핵심 항목들을 문장화하여 의미를 구체화한 것이다. 개요를 작성할 때는 우선 요점식 개요의 형식으로 내용을 간결하게 배열한 후, 문장식 개요의 형식으로 핵심 항목에 대한 자신의 관점과 생각을 덧붙이면서 내용을 풍부하게 하는 방식을 따르면 개요 작성하기가 쉬워진다.

요점식 개요

□ 주제 : 문화유산의 중요성과 효율적 관리 방안

□ 개요 : 1. 문화선진국과 문화유산 관리

2. 우리 문화유산의 가치

3. 우리의 문화유산 관리의 문제점

4. 문화유산 훼손의 원인

5. 문화유산의 관리 방안

문장식 개요

□ 주제 : 문화유산의 중요성과 효율적 관리 방안

□ 주제문 : 우리 문화유산은 우리 민족의 얼을 담고 있는 것이므로 체계적인 관리 방안              을 마련하여 잘 보존해야 한다.

□ 개요 : 1. 문화선진국이라 일컬어지는 나라들은 자국 문화유산을 잘 관리하고 있다.

2. 우리 문화유산은 민족의 얼을 담고 있는 매우 가치 있는 것이다.

3. 광화문 방화사건에서 알 수 있듯이 우리의 문화유산 관리는 허술하다.

4. 그 원인은 부족한 시민의식과 무책임한 문화행정, 예산 부족에 있다.

5. 시민교육과 책임 있는 행정, 정부의 재정지원 확대로 문화유산을 잘 보존               하자.

2) 개요 작성 실습

(1) 주제 구체화

개요 작성을 위해서는 우선 주제 구체화가 필요하다. 글쓰기를 시작할 때 우리는 ‘무엇’에 대해 쓸 것인가를 고민하는데, 이런 상태는 추상적이고 일반적이어서 진정한 의미의 주제라고 할 수 없다. 따라서 주제를 구체화해 가는 과정에서 발상모으기와 생각지도 그리기가 행해진다. 즉 주제를 구체화하기 위해서는 우선 주제와 관련하여 떠오르는 다양한 생각들을 모아야 한다. 그런 다음 생각지도 그리기를 통해 생각들을 체계적으로 연관지어야 한다. 그러한 과정을 통해 자연스럽게 주제가 결정된다. 다음은 세 단계로 이루어진 주제 구체화 과정을 보여주는 예시이다.

(주제1) 대학  ⟶  (주제2) 대학의 역할  ⟶  (주제3) 대학의 사회적 역할

<학습활동>

1. 다음의 단어 가운데 하나를 골라 주제를 구체화 해 보자.

청춘, 꿈, 사랑, 사회, 개인, 관계, 종교

(2) 주제문 작성

① 주제문 작성 요령

몇 차례의 단계를 밟아 주제를 구체화했으면, 그것을 완결된 문장으로 작성해 보자. 이 완결된 문장을 주제문이라고 한다. 주제문은 주어와 서술어를 갖춘 완결된 평서형 문장이어야 한다. 또한 글 전체의 내용을 포괄할 수 있어야 하고, 필자의 입장이나 관점을 분명히 드러낼 수 있어야 한다. 다음은 앞의 주제 구체화 결과를 발전시켜 완성한 문장이다.

(주제1) 대학 -> (주제2) 대학의 역할 -> (주제3) 대학의 사회적 역할

(주제문) 대학은 사회에 필요한 고급 인재를 양성하고, 사회 구성원에게 재교육 기회를            부여함으로써 사회에 봉사한다.

<학습활동>

1. 주제 구체화 학습활동에서 작성한 결과를 발전시켜 주제문을 작성해 보자.

2. 다음 글을 읽고 아래의 지시에 따라 학습활동을 해 보자.

1) “이거, 그냥 이렇게 바로 하수구에 버려도 되나요?” 몇 년 전에 나는 <괴물>이라는 영화를 보았다. 그 영화는 도입부에서 자연 환경에 치명적일 수 있는 화학약품을 아무런 처리과정도 거치지 않고 바로 한강으로 흘려버리는 장면을 보여 주었다. 정체불명의 검은 물질을 아무런 저항 없이 받아들일 수밖에 없었던 한강의 모습은 나에게는 꽤나 충격적으로 보였다. 그리고 인간이 강으로 흘려보낸 오염물질은 여러 과정을 거쳐 결국 인간에게 되돌아 올 것이라는 데에 생각이 미치자, 그 검은 물질이 마치 내 몸속으로 스며들어 오는 것 같은 느낌이 들어 몹시 불쾌했다. 영화의 이런 장면은 인간에 의해 자행되어 온 환경오염 실태를 잘 보여 주는 예이다.

2) 우리가 사는 곳은 이미 많이 오염되어 있고, 오염이 진행되어 가는 곳도 많다. 집에서 학교로 오는 길을 보면 하루도 빠짐없이 늘 쓰레기들로 가득하다. 그뿐만이 아니다. 학교 교정, 강의실을 비롯하여 산, 바다와 같은 자연도 사람의 손길이 닿는 곳이라면 어디든지 오염되어 있다. 또한 의도적으로 환경을 오염시키는 사람들로 인해 환경은 더욱 심각하게 오염되고 있다. 쓰레기가 꽉 찬 쓰레기봉투를 무단으로 아무 곳에나 버려 그 주위의 환경을 더럽히는 경우와 공장 폐수를 공장 인근의 강이나 바다에 흘려보내는 경우가 그 예이다.

3) 그렇다면 왜 사람들은 이렇게 막무가내로 환경을 오염시키는 것일까? 첫 번째 이유는 바로 사람들의 의식이 부족하기 때문이다. 모두들 ‘나 하나쯤이야’라는 마음가짐과 ‘남들도 다 그러는데 뭐’라는 이기적인 생각을 가지고 환경을 오염시키는 것이다. 두 번째 이유는 처리시설이 부족하고 재정적으로 부담이 되기 때문이다. 즉 폐수를 처리하려면 처리시설을 거쳐야 하는데, 그렇게 하기에는 재정적으로 부담이 든다. 쓰레기의 경우에는 처리시설이 부족해서 소각하거나 땅에 묻는다. 이렇게 함으로써 대기와 토양을 오염시키는 것이다.

4) 환경은 우리가 태어난 곳이며 죽을 때까지 아니 죽어서도 거주할 곳이다. 그러므로 우리들은 생각을 바꾸어야 한다. ‘나 하나부터’ 환경보존에 앞장선다는 마음을 먹자. 나아가 처리시설 부족이나 재정적인 부담 같은 문제도 함께 해결 방안을 찾아보자. 그러는 가운데 우리는 좀 더 깨끗한 환경을 만들 수 있을 것이다.

- 김지민(대학생) -

1) 핵심어를 찾아 적고, 주제문을 작성해 보자.

2) 각 문단별로 핵심내용을 파악한 후, 개요를 정리해 보자.

①

②

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